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網(wǎng)絡(luò)游戲讓我無法自拔
李新，男，高一學(xué)生，小學(xué)時(shí)期成績優(yōu)異，初一時(shí)由于哥哥的引導(dǎo)，開始接觸網(wǎng)絡(luò)，后來慢慢沉迷其中。后果可想而知，其成績急速下滑，伴隨著進(jìn)一步的發(fā)展，他對學(xué)習(xí)失去了興趣。李新經(jīng)常流連于網(wǎng)吧和游戲機(jī)房。他的家人對他嚴(yán)加看管、切掉網(wǎng)線，監(jiān)視他讀書等，但還是成效不大，李新還是會(huì)在上課期間偷偷溜去網(wǎng)吧上網(wǎng)。
李新的父親做生意，是個(gè)成功的商人，家庭經(jīng)濟(jì)條件很好，母親是沒有工作，做全職主婦，他們文化程度都較低，都是小學(xué)還沒畢業(yè)。父親性格火暴，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，在家有說話權(quán)，從來都是說一不二的。李新還有一個(gè)姐姐，一個(gè)哥哥。父親非常寵愛他的姐姐，而比較忽視李新。他的姐姐目前在國外留學(xué)，哥哥在一所高職學(xué)校里就讀，平時(shí)住學(xué)校，所以大多時(shí)間，在家里的小孩只有李新一個(gè)人。李新的父母關(guān)系不好，父親經(jīng)常責(zé)罵母親，母親則逆來順受，所以把氣都發(fā)到李新身上，對他要求很苛刻。從他懂事后，他開始自卑，開始封閉自己。雖然沒有什么形式上的反叛，但是總愛一個(gè)人獨(dú)自呆著。剛開始還好，他還會(huì)和同學(xué)們有彼此的交流串訪，但是自從上初一開始，他就慢慢的開始沉迷網(wǎng)絡(luò)。到現(xiàn)在為止，他已經(jīng)不能自拔。
李新的學(xué)習(xí)、家庭、交際面臨困境，案主心理存在一些偏差，外顯的安靜和無所謂的態(tài)度是不成熟的表現(xiàn)，只是為了掩飾內(nèi)心的自卑。關(guān)鍵的一點(diǎn)是不敢于面對自己的現(xiàn)實(shí)生活。
理論分析：
李新的家庭給他造成很大壓力，父母關(guān)系不和，父親經(jīng)常當(dāng)著他的面罵他母親，而母親又把壓抑著的怒氣轉(zhuǎn)移到李新身上。并且，因?yàn)楦改缸约何幕潭鹊停瑢钚碌膶W(xué)習(xí)報(bào)以很大的希望。所以李新的身上就承載著期望與怨氣這么不協(xié)調(diào)的東西。李新其實(shí)是非常聰明的，小學(xué)時(shí)期，他成績優(yōu)異，在沉迷于網(wǎng)絡(luò)之前，他與周圍的同齡孩子相處的還比較融洽，并沒有現(xiàn)在這么僵硬。也就是說，在懂事之后，他在心理上有了一絲的迷惑和矛盾，不理解父母親的關(guān)系，開始逃避父母的關(guān)愛，逃避同學(xué);開始自卑封閉自己。進(jìn)而在接觸了網(wǎng)絡(luò)之后，便很快的陷入其中。在精神上找到了依托，在行為上找到了新的逃避方式。
從上面的案例可以分析李新迷戀網(wǎng)絡(luò)的原因，有自身因素、家庭環(huán)境、學(xué)校教育、同伴群體和社會(huì)環(huán)境等方面的原因。一方面由于家庭成員的關(guān)系疏遠(yuǎn)度很大，使青少年感覺不到愛的存在，在沒有愛的作用下，青少年就轉(zhuǎn)向另一個(gè)虛擬的世界尋找愛，尋找被認(rèn)可、被接受的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。另一方面，由于家長的不恰當(dāng)?shù)慕逃绞剑つ康呐懦饩W(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)決的杜絕青少年接觸網(wǎng)絡(luò)，從而引起他們對于網(wǎng)絡(luò)的特別興趣，更加激起他們的好奇心。
網(wǎng)絡(luò)成癮的青少年由于自身人格特質(zhì)的關(guān)系以及家庭、學(xué)校和社會(huì)的影響，很可能在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中不能滿足他們歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。而在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，人人平等，在匿名的保護(hù)下可以暢所欲言，不用擔(dān)心會(huì)受到什么批評或懲罰，還可以得到別人的尊重。在網(wǎng)絡(luò)上更容易追求到虛擬的成功，使他們富有成就感，滿足自我實(shí)現(xiàn)的需要。因此網(wǎng)絡(luò)對青少年有著很大的吸引力，造成了很多青少年的網(wǎng)絡(luò)成癮。這同時(shí)也可以用精神分析理論來說明青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的原因，他們在現(xiàn)實(shí)中沒能得到的滿足可以從網(wǎng)絡(luò)虛擬世界來找到。
從這個(gè)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮案例中，家庭、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)得到啟發(fā)，從而更多關(guān)注青少年心理成長問題，以免他們陷入網(wǎng)絡(luò)虛擬世界無法自拔。
